Этика и деонтология среднего медицинского работника

Работу сухожилий ног и мышц при ходьбе можно сравнить с работой рессоров. Растягиваясь, они на себя принимают огромную нагрузку, запасаясь энергией для последующих шагов. У некоторых людей связки отличаются рыхлостью и существенной расслабленностью. Особенно подвержены этому беременные женщины. Возрастающий с каждым днем вес, соответственно, увеличивает и нагрузку на мышцы ног и сосуды. Следствием этого может…

Важными деонтологическими и интеллектуальными качествами учащегося должны быть пытливость и старательность в овладении навыками медицинских манипуляций, серьезность в отношениях с больными и тонкая наблюдательность.  Мимо внимания учащегося не должны пройти ни одно замечание преподавателя и, конечно, реакция больного на процедуру. Наблюдательность учащегося предусматривает умение заметить, зафиксировать и сообщить дежурной медсестре или лечащему врачу изменения, происшедшие…

Медицинская деонтология требует создания оптимальных условий для пребывания больных в лечебном учреждении, исключающих отрицательное воздействие на них факторов больничной обстановки, т. е. того, что принято называть лечебноохранительным режимом. Поэтому хорошо, если учащиеся будут принимать участие в обеспечении минимально комфортных условий в палатах.  Это могут быть: своевременно поправленная постель, смена нательного или постельного белья, наведение порядка…

Советское государство затрачивает большие материальные средства, обеспечивая бесплатное профессиональное обучение молодежи в средних специальных учебных заведениях.  Учащиеся, используя это предоставленное Конституцией СССР право, наряду с добросовестным отношением к учебе, должны бережно относиться к сохранению предоставленного в их распоряжение государственного имущества. Всегда следует помнить, что учебные классы, библиотечные книги, методические пособия и другие материальные ценности нуждаются…

Преподаватели всех клинических дисциплин (хирурги, терапевты, педиатры и др.) обязаны подчеркивать особенности деонтологических требований в отношениях с больными применительно к каждой клинической социальности. Больные во всем внешнем облике медицинского работника, в его поступках и действиях хотят видеть образец соблюдения норм здорового образа жизни, чистоплотности, простоты и скромности в обращении с окружающими, строгости в одежде. Выработка…

Июньский (1983) Пленум ЦК КПСС, опираясь на ленинские положения о роли и формах нравственного воспитания молодежи, разработал долговременную программу идейно-политического, трудового и нравственного воспитания советских людей. В качестве важнейшей проблемы поставлена задача формировать, возвышать духовные потребности человека, активно влиять на идейно-политический и нравственный облик личности. Эти требования партии и должны лежать в основе комплексного воспитания…

Профессиональная ориентация с учетом способностей, окончательное определение своего призвания и выбор будущей профессии занимают весьма важное место в жизни каждого школьника, особенно будущего медицинского работника. Правильный выбор профессии в значительной степени определяет весь дальнейший жизненный путь человека, его успехи и неудачи, радости и печали, счастье удовлетворения плодами своей работы или разочарование в ней.  Чем раньше подросток…

Важной стороной этих многообразных форм работы школ и училищ по профориентации школьников должно быть последовательное, ненавязчивое, но целенаправленное их нравственное воспитание, не столько раскрытие романтической стороны медицинской профессии, сколько показ сложностей и трудностей в выхаживании особенно тяжело больных.  Школьники должны осознать необходимость готовить себя к служению человеку, к выполнению большого общественного долга, иногда в ущерб…

Специфической особенностью нравственного воспитания будущего медика является необходимость практического привития им требований медицинской этики и деонтологии как в сфере будущей профессиональной деятельности, так и в плане личных взаимоотношений с окружающими. Этико-деонтологическая подготовка учащихся в период обучения в училище осуществляется двумя основными путями. Первым из них является теоретическое изучение основ медицинской этики и деонтологии на классных…

Учащийся приходит на производственную практику в больницу или поликлинику, имея определенный запас теоретических знаний по вопросам медицинской этики и деонтологии. Однако только теоретической подготовки здесь явно недостаточно. Научить гуманности, чуткости, добросовестности и другим качествам на классных занятиях практически невозможно.  Тут надо многое увидеть: как та или другая манипуляция выполняется руками опытной медицинской сестры, как она…