Деонтология учащихся медицинских училищ
Советское государство, взявшее на себя заботу о здоровье трудящихся страны, много внимания уделяет подготовке и воспитанию медицинских кадров в высших и средних специальных учебных заведениях. При этом учитывается, что от качества подготовки кадров зависит не только уровень медицинской помощи населению, но и ее характер, чуткость, внимательность, а также добросовестность медиков в исполнении своего профессионального долга.
Перед медицинскими училищами и базовыми учреждениями здравоохранения стоит задача подготовить медицинских специалистов средней квалификации, которые будут не только владеть глубокими профессиональными знаниями, но и неукоснительно претворять в жизнь принципы коммунистической морали, требования медицинской этики и деонтологии, широко использовать их в своей работе на благо человека.
Другими словами, профессиональная подготовка средних медицинских работников должна осуществляться в тесной связи с идейно-политическим и нравственным воспитанием.
Основными задачами являются воспитание чувства профессионального долга, преданности своей Родине и марксистско-ленинским идеям.
«Этика и деонтология среднего медицинского работника»,
А.Л. Остапенко
Июньский (1983) Пленум ЦК КПСС, опираясь на ленинские положения о роли и формах нравственного воспитания молодежи, разработал долговременную программу идейно-политического, трудового и нравственного воспитания советских людей. В качестве важнейшей проблемы поставлена задача формировать, возвышать духовные потребности человека, активно влиять на идейно-политический и нравственный облик личности. Эти требования партии и должны лежать в основе комплексного воспитания…
Профессиональная ориентация с учетом способностей, окончательное определение своего призвания и выбор будущей профессии занимают весьма важное место в жизни каждого школьника, особенно будущего медицинского работника. Правильный выбор профессии в значительной степени определяет весь дальнейший жизненный путь человека, его успехи и неудачи, радости и печали, счастье удовлетворения плодами своей работы или разочарование в ней. Чем раньше подросток…
Важной стороной этих многообразных форм работы школ и училищ по профориентации школьников должно быть последовательное, ненавязчивое, но целенаправленное их нравственное воспитание, не столько раскрытие романтической стороны медицинской профессии, сколько показ сложностей и трудностей в выхаживании особенно тяжело больных. Школьники должны осознать необходимость готовить себя к служению человеку, к выполнению большого общественного долга, иногда в ущерб…
Специфической особенностью нравственного воспитания будущего медика является необходимость практического привития им требований медицинской этики и деонтологии как в сфере будущей профессиональной деятельности, так и в плане личных взаимоотношений с окружающими. Этико-деонтологическая подготовка учащихся в период обучения в училище осуществляется двумя основными путями. Первым из них является теоретическое изучение основ медицинской этики и деонтологии на классных…
Учащийся приходит на производственную практику в больницу или поликлинику, имея определенный запас теоретических знаний по вопросам медицинской этики и деонтологии. Однако только теоретической подготовки здесь явно недостаточно. Научить гуманности, чуткости, добросовестности и другим качествам на классных занятиях практически невозможно. Тут надо многое увидеть: как та или другая манипуляция выполняется руками опытной медицинской сестры, как она…
На практических занятиях учащиеся должны неукоснительно соблюдать требования медицинской деонтологии в отношениях с больными. Хорошо известно, что большинство больных, независимо от уровня их культуры и образовательного ценза, относятся с определенной настороженностью и чувством опасения за исход манипуляции, если она выполняется не штатной медицинской сестрой, а практикантом. С другой стороны, нет иного пути для практического освоения…
Важными деонтологическими и интеллектуальными качествами учащегося должны быть пытливость и старательность в овладении навыками медицинских манипуляций, серьезность в отношениях с больными и тонкая наблюдательность. Мимо внимания учащегося не должны пройти ни одно замечание преподавателя и, конечно, реакция больного на процедуру. Наблюдательность учащегося предусматривает умение заметить, зафиксировать и сообщить дежурной медсестре или лечащему врачу изменения, происшедшие…
Медицинская деонтология требует создания оптимальных условий для пребывания больных в лечебном учреждении, исключающих отрицательное воздействие на них факторов больничной обстановки, т. е. того, что принято называть лечебноохранительным режимом. Поэтому хорошо, если учащиеся будут принимать участие в обеспечении минимально комфортных условий в палатах. Это могут быть: своевременно поправленная постель, смена нательного или постельного белья, наведение порядка…
Советское государство затрачивает большие материальные средства, обеспечивая бесплатное профессиональное обучение молодежи в средних специальных учебных заведениях. Учащиеся, используя это предоставленное Конституцией СССР право, наряду с добросовестным отношением к учебе, должны бережно относиться к сохранению предоставленного в их распоряжение государственного имущества. Всегда следует помнить, что учебные классы, библиотечные книги, методические пособия и другие материальные ценности нуждаются…
Преподаватели всех клинических дисциплин (хирурги, терапевты, педиатры и др.) обязаны подчеркивать особенности деонтологических требований в отношениях с больными применительно к каждой клинической социальности. Больные во всем внешнем облике медицинского работника, в его поступках и действиях хотят видеть образец соблюдения норм здорового образа жизни, чистоплотности, простоты и скромности в обращении с окружающими, строгости в одежде. Выработка…
