Учитесь держать цель

Есть во 2-м Московском медицинском институте хорошая традиция. В последние дни августа, 30 или 31, проводится церемония посвящения в студенты. На этой церемонии выступают профессора, представители администрации, общественные деятели и сами студенты. Профессора произносят серьезные речи. 

Студенты устраивают веселые представления. В 1981 году 25 августа мне позвонил по телефону проректор института по учебе Иван Иванович Новиков. Он предложил мне выступить на церемонии посвящения в студенты, которая состоится в Колонном зале Дома союзов. Я согласился и положил трубку на рычаг. Тут же раздался новый звонок. Заработал закон парных случаев. 

Звонили из «Комсомольской правды». Я получил аналогичное предложение. Выступить 1 сентября в день начала учебного года на страницах газеты. Выступить на ту же тему, но не только перед студентами 2-го медицинского, а перед молодежью всей страны, начинающей в этот день учебу. Такими выступлениями «Комсомольская правда» ежегодно отмечает День знаний. 31 августа я выступал в Колонном зале, а 1 сентября вышла «Комсомолка» со статьей «Учитесь держать цель». 

Ею лучше всего закончить книгу. Мне предложили сегодня, в День знаний, занять традиционное место на кафедре. Задача непростая. Неплохо, конечно, произнести похвальное слово знаниям, но сколько их уже сказано — весомых и значительных слов. И можно ли к ним еще что-либо добавить?! 

И все же я с радостью принял предложение. Потому что убежден: у каждого из нас было, есть и наверняка сохранится особое, чрезвычайно личное отношение к этому дню. У тех, кто после каникул возвращается в свои классы, у тех, кто готовит новый учебный курс, и у тех, кто проводит сегодня впервые своего наследника до школьного порога. Каждому найдется что сказать в этот день — себе ли, детям своим, ученикам или коллегам. 

В надежде, что не зря, в надежде, что услышат и прислушаются, я беру на себя смелость сформулировать в сегодняшней лекции некоторые личные наблюдения. Скажем так: наблюдения учащегося человека.

«Я или не я», Р. Петров

• Два правила
• Главное для учителя не научить чему-то, а предотвратить ошибки
• Что может человек без наставника?
• Творить новые знания — вот высшая цель всякого образования
• Учитесь держать цель (Итак, наблюдение первое — профессиональное)
• Союз иммунологических обществ (Труды семинара)
• Союз иммунологических обществ (Семинар)
• Союз иммунологических обществ (Амброзиус)
• Союз иммунологических обществ (Устав Международного союза иммунологических обществ)
• Союз иммунологических обществ (Десять народно-хозяйственных задач)
• Союз иммунологических обществ (Международный союз)
• Союз иммунологических обществ
• Откуда берутся иммунологи (Основные направления экономического и социального развития СССР)
• Откуда берутся иммунологи (Выход физиологов на иммунологические тропы)
• Откуда берутся иммунологи
• Математические модели (Перевод хронической формы болезни в острую)
• Математические модели (Простейшая модель иммунологической реакции)
• Математические модели (Уравнения Марчука)