Учитесь держать цель (Итак, наблюдение первое — профессиональное)

Итак, наблюдение первое — профессиональное. У людей в отличие от всех других форм живого два типа наследственности. Биологическая наследственность записана генетическим кодом. 

Она присуща всем живым существам. А вот наследование добытых предыдущими поколениями знаний и других культурных ценностей — достижений изобразительного искусства, музыки, поэзии, литературы — свойственно только людям. Родившийся человек ничего этого не знает. 

Но он получает способность мозга и души воспринять наследственность культурную. Она не записана его генетическим кодом. Она записана буквами, цифрами, чертежами, красками, нотами, светом на фото- и кинопленках, электромагнитным полем на магнитофонных лентах, в электронной памяти вычислительных машин. 

Знания передаются от поколения к поколению. Каждое поколение не просто воспринимает ранее добытые знания, чтобы передать дальше, но и приумножает их. Каждое десятилетие, каждый год дворец знаний становится все больше и прекраснее. 

Обязанность каждого — внести свою лепту в его создание. 

А это значит, что надо сделать что-то такое, чего не было сделано всеми предыдущими поколениями. Так что же сделано, что уже известно, что открыто, что человечество умеет и что еще не сделано, неизвестно, не открыто, чему еще мы не научились? Это надо знать, чтобы внести свою лепту в прогресс человеческих знаний и культуры. Вот тут-то пора воскликнуть: да здравствует школа, техникум, вуз, аспирантура!

Да здравствуют учителя, наставники, профессора, где бы они ни учили: в школе, на заводе, в поле, в университете! Да здравствуют ученики — главные молекулы культурной наследственности, наследственности знаний! Наблюдение второе — принципиальное. 1 сентября — первый день встречи учителя и ученика. Один передает знания, другой воспринимает. 

Воспринимает не только для того, чтобы знать и применять в работе, но и для того, чтобы развивать, творить новые знания.

«Я или не я», Р. Петров

• Два правила
• Главное для учителя не научить чему-то, а предотвратить ошибки
• Что может человек без наставника?
• Творить новые знания — вот высшая цель всякого образования
• Учитесь держать цель
• Союз иммунологических обществ (Труды семинара)
• Союз иммунологических обществ (Семинар)
• Союз иммунологических обществ (Амброзиус)
• Союз иммунологических обществ (Устав Международного союза иммунологических обществ)
• Союз иммунологических обществ (Десять народно-хозяйственных задач)
• Союз иммунологических обществ (Международный союз)
• Союз иммунологических обществ
• Откуда берутся иммунологи (Основные направления экономического и социального развития СССР)
• Откуда берутся иммунологи (Выход физиологов на иммунологические тропы)
• Откуда берутся иммунологи
• Математические модели (Перевод хронической формы болезни в острую)
• Математические модели (Простейшая модель иммунологической реакции)
• Математические модели (Уравнения Марчука)