Иммунологические мобили (Рецепторы)

Рецепторы — структуры, которыми лимфоцит узнает чужеродный антиген, имеют тот же самый идиотип. 

Разнообразие идиотипов было бы не более чем любопытным примером неповторимости сложных структур в природе. Но Ерне предположил, а потом доказал, что в организме против каждого собственного идиотипа вырабатываются антитела, а следовательно, против каждого рецептора существуют антирецепторы. 

Эти антитела он назвал антиидиотипами. Взаимоотношения между идиотипами и антиидиотипами являются основным механизмом регуляции иммунного ответа. Проник в организм антиген X. Начал размножаться и накапливаться соответствующий клон лимфоцитов анти-Х или идиотип X. А кто же его остановит? 

По сетевой теории его остановит клон, вырабатывающий антиидиотип X, то есть антитела против анти-Х антител. Так сказать, анти-антитела. Этот клон начнет размножаться, как только накопится первый. А кто же остановит эту вторую волну? Ее остановит анти-антиклон, то есть антиидиотип против антиидиотипа. 

Иначе говоря, антиидиотип всегда супрессор. Некоторые сторонники сетевой теории доказывают, что клетки-супрессоры несут в качестве рецепторов узнавания именно антиидиотипы. Сетевая теория Ерне имеет большое будущее. Она хорошо объясняет аутоиммунные болезни как гиперпродукцию антиидиотипов. Она по-новому трактует лейкозы— рак крови: как дефицит развития соответствующего антиидиотипа, тормозящего данный клон. 

Она дает возможность искать новые пути стимуляции и торможения иммунного ответа не путем воздействия на организм антигенами, а действия антиидиотипическими антителами. Ставится вопрос о возможности активной иммунизации без вакцины. Но наш иммунологический мобиль еще больше усложняется. 

Он приобретает дополнительные влияющие воздействия, дополнительные коромысла. У каждого клона антиклон. У каждого мобиля антимобиль. Дальнейшее понимание развития иммунных процессов немыслимо без высшей математики, немыслимо без математического моделирования.

«Я или не я», Р. Петров

• Два правила
• Главное для учителя не научить чему-то, а предотвратить ошибки
• Что может человек без наставника?
• Творить новые знания — вот высшая цель всякого образования
• Учитесь держать цель (Итак, наблюдение первое — профессиональное)
• Учитесь держать цель
• Союз иммунологических обществ (Труды семинара)
• Союз иммунологических обществ (Семинар)
• Союз иммунологических обществ (Амброзиус)
• Союз иммунологических обществ (Устав Международного союза иммунологических обществ)
• Союз иммунологических обществ (Десять народно-хозяйственных задач)
• Союз иммунологических обществ (Международный союз)
• Союз иммунологических обществ
• Откуда берутся иммунологи (Основные направления экономического и социального развития СССР)
• Откуда берутся иммунологи (Выход физиологов на иммунологические тропы)
• Откуда берутся иммунологи
• Математические модели (Перевод хронической формы болезни в острую)
• Математические модели (Простейшая модель иммунологической реакции)